各地的政策禮包讓畢業(yè)生開始蠢蠢欲動(dòng)，似乎未來不是那么可怕了。的確，各大城市出臺了一系列的政策解決畢業(yè)生們最關(guān)注的事情——房子和戶口，但畢業(yè)生們要確定自己真的就是別人需要的人才嗎？

一方面，各大城市每年都絞盡腦汁出臺優(yōu)惠政策去吸納人才，另一方面，大學(xué)生的就業(yè)問題卻依舊形勢嚴(yán)峻。人才供求的矛盾何以成了悖論？究其原因，不外乎大學(xué)生的對于自身認(rèn)知和城市對于人才的需求之間存在著矛盾。

首先，是畢業(yè)生自身能力和城市發(fā)展需要的矛盾。因?yàn)槿瞬胖饕�都集中在了北上廣深這些一線城市，導(dǎo)致人才分布的急劇不均衡。二線城市為了扭轉(zhuǎn)這種局面，出臺了五花八門的人才聚集計(jì)劃來大量的吸納人才，以至出現(xiàn)人才爭奪大戰(zhàn)的激烈局面。城市的發(fā)展其實(shí)更需要的是有社會經(jīng)歷的，有能力去推動(dòng)城市發(fā)展，甚至指導(dǎo)城市發(fā)展方向的真正有實(shí)力的人才。而大學(xué)生缺少社會鍛煉，空有滿腹墨水卻不知如何去用，與各城市真正需要的人才還有很大一段距離。所以很多用人單位都更傾向去吸納有工作經(jīng)驗(yàn)者，因此學(xué)生的就業(yè)率就不容樂觀。

其次，就是學(xué)校教育和社會需求的矛盾�，F(xiàn)在的大學(xué)教育存在滯后性的問題，當(dāng)今社會的發(fā)展日新月異，學(xué)校的教育往往跟不上時(shí)代變化的步伐。這就造成了大學(xué)學(xué)習(xí)到的知識經(jīng)過四年的發(fā)展，走出校園走向社會后反而用不上的局面。而且大學(xué)里教授的知識對于大學(xué)生就業(yè)缺乏針對性的指導(dǎo)意義。例如對于大學(xué)生就業(yè)觀的指導(dǎo)以及對于大學(xué)生畢業(yè)之后如何同社會接軌這方面的相關(guān)知識，大學(xué)教育中都很少觸及，就算開設(shè)相關(guān)課程大多也都只是泛泛而談，并沒有對于大學(xué)生的正確就業(yè)觀有起到指導(dǎo)作用。

另外，很多教師作為學(xué)者，在校園里主要與學(xué)生打交道，缺乏社會工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。很多學(xué)生在大學(xué)期間就只是學(xué)習(xí)，并沒有鍛煉除了學(xué)習(xí)以外的一些能力。比如對于突發(fā)事情的應(yīng)急處理能力、為人處世的一些能力，往往這些能力是工作中所必備的。所以就造就了各大城市都在招納人才，但是卻找不到合適人才的局面。

最后，畢業(yè)生自身能力和需求之間的矛盾。現(xiàn)在學(xué)生就業(yè)存在一些認(rèn)識誤區(qū)，對自身能力沒有清楚認(rèn)知，往往眼高手低，眼里盯著就業(yè)競爭壓力非常大的一、二線城市，而急需人才的三、四線城市因?yàn)槿狈Τ鞘懈偁幜Γ�往往被認(rèn)為沒有發(fā)展前途。這種高不成低不就的思想，導(dǎo)致了現(xiàn)在很多城市出現(xiàn)“有崗無人”的現(xiàn)象，畢業(yè)就失業(yè)的矛盾。

所以，學(xué)生不要對各地人才集聚政策盲目樂觀，只有對自己有全面認(rèn)識，努力成為社會真正需要的稀缺人才，這樣才是支撐畢業(yè)生在這場人才爭奪大戰(zhàn)中取勝的利劍。

來源：觀點(diǎn)中國